تأثير استراتيجية التعلم للإتقان في المتانة العقلية والأداء المهاري لاستقبال الإرسال بالكرة الطائرة للطلاب

الملخص

تحدد مشكلة البحث في أن الوقت المتاح وأن كان كافياً لتعلم مهارات الكرة الطائرة، إلا أنه غير كافٍ للوصول بدرجة الاتقان لهذه المهارات ولاسيما مهارة استقبال الارسال، وقد يرجع السبب في ذلك إلى الاستراتيجيات والأساليب والمداخل التعليمية المستعملة في العملية التعليمية، فضلاً عن قلة الاهتمام بجوانب تعلم هذه المهارة لاسيما الجانب النفسية وما يناسبها من قدرات نفسية خاصة المتانة العقلية التي تعني ان يصل الطالب إلى اقصى أداء ممكن أو أداء يفوق إمكانياته، لذا فأن الأمر يستدعي التفكير في استعمال استراتيجيات تعلم فاعلة منظمة مبنية على أسس علمية قد تسهم في هذه القدرة النفسية ومن ثم الوصول بالأداء المهاري لاستقبال الأرسال الى درجة جيدة من الإتقان، وهدف البحث إلى إعداد مقياس المتانة العقلية للطلاب فضلا ً عن التعرف على تأثير استراتيجية التعلم للإتقان في المتانة العقلية والأداء المهاري لاستقبال الإرسال بالكرة الطائرة للطلاب، واتبع الباحثون المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي، وتمثل مجتمع البحث بطلاب المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في جامعة بابل والبالغ (132) طالباً، وتم اختيار عينة البحث الرئيسة وبعدد(30) طالباً تم تقسيمهم على مجموعتين تجريبية وضابطة وبالتساوي، وتم إيجاد التكافؤ بينهما  بعدما أجريت الاختبارات القبلية ومن ثم  تطبيق استراتيجية التعلم للإتقان على طلاب المجموعة التجريبية، خلال مدة(4) أسابيع وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع(2) وبزمن (90) دقيقة للوحدة التعليمية، وبعد الانتهاء من تطبيق الاستراتيجية أجريت الاختبارات البعدية على عينة البحث، وبعد الحصول على النتائج ومعالجتها احصائياً، تم التوصل إلى استنتاجات عدة أهمها  لاستراتيجية التعلم للإتقان دوراً كبيراً في زيادة المتانة العقلية والأداء المهاري لاستقبال الإرسال بالكرة الطائرة للطلاب، وهذا ما يحقق احد اهداف التنمية المستدامة للامم المتحدة في العراق (التعليم الجيد). وفي ضوء ذلك أوصى الباحثون بضرورة اعتماد استراتيجية التعلم للإتقان في تعلم استقبال الإرسال بالكرة الطائرة للطلاب فضلاً عن التأكيد على إجراء اختبارات للطلاب بشكل مستمر للمتغيرات النفسية والعقلية.